أثر كفايات مهارات الذكاء الاصطناعي لدى العاملين ومستوى تبنّي تقنياته في تحسين أداء المكتبات الجامعية: دراسة ميدانية في جامعة القادسية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أثر كفايات مهارات الذكاء الاصطناعي للعاملين ومستوى تبنّي تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين أداء المكتبات الجامعية، من خلال دراسة ميدانية أُجريت في مكتبات جامعة القادسية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي–التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات من عينة بلغت (٧٠) موظفًا من العاملين في المكتبات الجامعية. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي، باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS (الإصدار ٢٨)، أن مستوى تبنّي تقنيات الذكاء الاصطناعي وكفايات مهارات العاملين جاء مرتفعًا، بمتوسطات حسابية بلغت (٤.٢٢) و(٤.٣٠) على التوالي، في حين بلغ متوسط أداء المكتبات الجامعية (٤.٢٥). كما كشفت نتائج معامل الارتباط عن وجود علاقات ارتباط موجبة قوية ودالة إحصائيًا بين المتغيرات المستقلة وأداء المكتبات. وأثبتت نتائج تحليل الانحدار الخطي أن تبنّي تقنيات الذكاء الاصطناعي يفسّر (٥٣.٩%) من التباين في أداء المكتبات، في حين فسّرت كفايات مهارات العاملين (٥٨.١%) من هذا التباين، بينما ارتفعت القدرة التفسيرية للنموذج إلى (٧١.٦%) عند إدخال المتغيرين معًا. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في مستويات التبنّي والكفايات تبعًا للمتغيرات الديموغرافية. توصي الدراسة بضرورة الاستثمار المنهجي في تنمية كفايات الذكاء الاصطناعي لدى العاملين، وتعزيز البنية التقنية للمكتبات الجامعية، بما يسهم في تحسين جودة الخدمات المعلوماتية ودعم التحول الرقمي في مؤسسات التعليم العالي.