الاتجاهات المستقبلية لبحوث تدريس التاريخ: رسم خريطة للاتجاهات العالمية باستخدام المراجعة الببليومترية والمنهجية (مقال مراجعة)

الملخص

شهدت بحوث تدريس التاريخ خلال السنوات الأخيرة تطورًا متسارعًا نتيجة التحولات التربوية والتكنولوجية التي أعادت تشكيل أهداف التعليم وممارساته وأساليبه البحثية. وقد أسهمت المراجعات الببليومترية والمنهجية في تقديم رؤى أكثر شمولًا حول واقع الإنتاج العلمي ورصد اتجاهاته وتحديد الموضوعات البحثية الأكثر حضورًا في الأدبيات العالمية. وتبرز في هذا السياق مجموعة من الاتجاهات المعاصرة من أبرزها تنمية التفكير التاريخي والتعلم القائم على الأدلة والتاريخ الرقمي وتوظيف الذكاء الاصطناعي والواقعين الافتراضي والمعزز والتحليلات التعليمية في تحسين تعلم التاريخ وتطوير بيئاته التعليمية. كما تشير الأدبيات الحديثة إلى تزايد الاهتمام بتصميم بيئات تعلم تفاعلية وتعزيز الكفايات التاريخية والرقمية وتوسيع التعاون البحثي بين المؤسسات الأكاديمية على المستوى الدولي.