تقويم محتوى كتابي ( المبادئ الأساسية للحاسوب و المعالجات الدقيقة ) في مرحلة التعليم المهني وفقًا لمعايير التعليم الإلكتروني ( SSDE–ELC )

الملخص

هدف البحث إلى تقويم محتوى كتب الحاسوب في المرحلة المهنية وفقًا لمعايير التعليم الإلكتروني (SSDE–ELC)، ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحثان أداةً استندت إلى معايير التعليم الإلكتروني (SSDE–ELC)، وتم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين، وتكونت بصيغتها النهائية من (6) معايير تندرج تحتها (36) مؤشرًا فرعيًا، ثم حلل الباحثان كتابي الحاسوب المقررين لفرع الحاسوب وتقنية المعلومات تخصص تجميع وصيانة الحاسوب، وهما: المبادئ الأساسية للحاسوب (الحاسوب وتقنية المعلومات) – الصف الأول العام – الطبعة السادسة (2024م)، والمعالجات الدقيقة – الصف الثالث، المقررين للعام الدراسي (2025–2026م)، واعتمدت الدراسة الصفحة وحدةً للتحليل، والتكرار وحدةً للتعداد، واستُخدمت معادلة هولستي (Holsti) للتحقق من ثبات التحليل بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحثان نفسه عبر الزمن.وأظهرت النتائج أن كتب الحاسوب للمرحلة المهنية حققت (738) تكرارًا موزعة على (6) معايير و (61) مؤشرًا متحققًا من أصل (72) مؤشرًا، إذ حصل كتاب المعالجات الدقيقة للصف الثالث على أعلى عدد من التكرارات بلغ (421) تكرارًا، وبنسبة مئوية (57.05%)، يليه كتاب المبادئ الأساسية للحاسوب (الحاسوب وتقنية المعلومات) للصف الأول العام بعدد (317) تكرارًا، وبنسبة مئوية (42.95%)، كما بلغت النسبة الكلية لتضمين معايير التعليم الإلكتروني (SSDE–ELC) في الكتابين مجتمعين (84.72%)، وهي أعلى من النسبة المحكية البالغة (80%) التي اعتمدها الخبراء والمحكمون، مما يدل على أن الكتابين تضمنا معايير التعليم الإلكتروني بدرجة مقبولة.