التعليم الشمولي واثره في تنمية مهارات الاستماع التذوقي عند طالبات الصف الثاني متوسط
الكلمات المفتاحية:
الاثر، التعليم الشمولي، الاستماع التذوقيالملخص
هدف البحث الحالي الى تعرف اثر استعمال مدخل التعليم الشمولي في تنمية مهارات الاستماع التذوقي عند طالبات الصف الثاني متوسط، ولتحقيق الهدف اختارت الباحثة عينة بلغت (٦٧) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط توزعت بين مجموعتين تجريبية بلغ عدد طالباتها (٣٤) طالبة، وضابطة بلغ عدد طالباتها (٣٣) طالبة من متوسطة عين الوردة للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة كربلاء، وكافأت بينهما قبل بدء التجربة في اربعة متغيرات احصائيا. أما أداة البحث، فقد اعتمدت الباحثة اختباراً يقيس مهارات الاستماع التذوقيّ اشتمل على (٢١) فقرة، من نوع أسئلة الموضوعي، والمقالي، موزعة بين مهارات الاستماع التذوقيّ البالغ عددها (١٥) مهارة. وبعد التحليل للبيانات توصل الباحث إلى ما يأتي: هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث في اختبار مهارات الاستماع التذوقيّ في الاختبار البعديّ، لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (٠.٠٥).
