مشكلات الضعف في الخط العربي(الأسباب وطرائق المعالجة)

المؤلفون

  • زينب ريسان حميد الشمخاوي جامعة سومر / كلية التربية الأساسية
  • سعدون خلف عزر الشويلي جامعة سومر / رئاسة الجامعة

الكلمات المفتاحية:

الخط العربي، المعلم، التلميذ، التربية والتعليم

الملخص

إن لتعليم مادة الخط العربي في منهج الدراسة الابتدائية دورٌ مهم يحتذى به ، لذا فيعد الخط وجه من أوجه فنون اللغة فهو يعين على نقل الأفكار والمشاعر والتعبير عنها بصورة صحيحة ، وله دور كبير في تقدم الطالب إلى حدٍ ما في الموضوعات الدراسية الأخرى . ومن هنا تقع المسؤولية على التربية والتعليم في الوقت الحاضر ، أو كل ما يتلقاه التلميذ من العلوم والمعارف التي تصل إليه من خلال الخط العربي ؛ وأن المسؤولية لا تقع على معلم اللغة العربية فقط بل تقع على كل من يتولى تدريس الخط العربي ، فلا بد من أن يشارك المعلم التلميذ من خلال المادة التي يقوم بتدريسها من حيث النظري` والتطبيق ، وقسمت الدراسة إلى مقدمة وفصلين فكان الفصل الأول يبحث عن التعريف بالخط العربي ( مشكلة الدراسة) ، وأهداف الدراسة ثم حدود الدراسة للخط العربي ، أما الفصل الثاني يبحث عن الاطار النظري للدراسة مع نماذج تطبيقية لدراسة الخط العربي .

التنزيلات

منشور

2026-08-01

العدد

القسم

البحوث

كيفية الاقتباس

زينب ريسان حميد الشمخاوي, & سعدون خلف عزر الشويلي. (2026). مشكلات الضعف في الخط العربي(الأسباب وطرائق المعالجة). مجلة ساوة للدراسات الانسانية, 1(4A), 1149-1165. https://sjh.sawauniversity.edu.iq/article/view/342