كفايات الاقتصاد المعرفي وعلاقتها بالمهارات الحياتية لدى طلبة قسم علوم الحياة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى كفايات الاقتصاد المعرفي وعلاقتها بالمهارات الحياتية لدى طلبة قسم علوم الحياة، فضلاً عن الكشف عن الفروق تبعاً لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. واعتمد الباحث المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته طبيعة الدراسة، إذ تكونت عينة الدراسة من (170) طالباً وطالبة من طلبة قسم علوم الحياة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياسين؛ الأول لقياس كفايات الاقتصاد المعرفي، والثاني لقياس المهارات الحياتية، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما بالأساليب الإحصائية المناسبة.أظهرت نتائج الدراسة أن طلبة قسم علوم الحياة يمتلكون مستوى متوسطاً إلى مرتفع من كفايات الاقتصاد المعرفي والمهارات الحياتية، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين كفايات الاقتصاد المعرفي والمهارات الحياتية، مما يدل على أن تنمية الكفايات المعرفية تسهم في تعزيز المهارات الحياتية لدى الطلبة. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كفايات الاقتصاد المعرفي تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الذكور، في حين لم تظهر فروق في المهارات الحياتية تبعاً لمتغير الجنس. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح طلبة المرحلة الرابعة.وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تطوير المناهج الجامعية بما ينسجم مع متطلبات الاقتصاد المعرفي، والاهتمام بتنمية المهارات الحياتية لدى الطلبة، فضلاً عن اعتماد أساليب تدريس حديثة تعزز التفكير والإبداع والتعلم الذاتي والعمل الجماعي.