A Critical Analysis of an ESP Textbook for Vocational Schools from Students' Perspectives: A Case Study in Diyala Governorate, Iraq

Abstract

تركّز هذه الدراسة على وجهة نظر الطلبة من خلال تحليل سلسلة كتب اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة (ESP) "بعنوان "تحليل نقدي لكتب اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة (ESP) في المدارس المهنية من وجهة نظر الطلبة: دراسة حالة في محافظة ديالى، العراق" ، والموجّهة لطلبة المدارس المهنية في العراق. اعتمدت الدراسة المنهج المسحي، وتكوّنت عينة الدراسة من 83 طالباً من الصف السادس في مدرستين مهنيتين. وتم تحليل عدد من الجوانب، منها ملاءمة المحتوى، وتكامل المهارات اللغوية، وتنظيم النص، وحزمة دعم القراءة وغيرها. تمثّلت أداة البحث في استبانة تتكوّن من 44 فقرة موزعة على ستة مجالات. ولتحليل مستوى رضا الطلبة والقيمة التربوية وقابلية استخدام سلسلة الكتب الدراسية (الكتاب الأول والثاني والثالث)، تم استخدام مقياس التقدير والتحليل الإحصائي الوصفي، بما في ذلك المتوسط المرجّح والنسبة المئوية. أظهرت النتائج أن أقسام المفردات والقواعد قد حظيت بتقييم إيجابي بشكل عام، في حين أن مهارات الاستماع والتحدث ومواد الدعم التعليمية جاءت بدرجة غير مرضية. وتشير النتائج في مجملها إلى أنه على الرغم من أن الكتاب يتضمن مفردات مفيدة وموضوعات مرتبطة بالدراسة المهنية، إلا أنه لا يلبي بشكل كافٍ احتياجات الطلبة التعليمية في مجالات تنمية المهارات اللغوية، وتصميم الأنشطة، والمواد التكميلية العملية. وبناءً على هذه النتائج، تقدّم الدراسة عدداً من التوصيات من أجل تحسين تطوير المناهج وتصميم كتب اللغة الإنكليزية للأغراض الخاصة (ESP).