تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة على وفق أبعاد المواطنة الرقمية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة على وفق أبعاد المواطنة الرقمية، وقد تكون مجتمع البحث وعينته من كتب الاجتماعيات المعتمدة في هذه المرحلة، اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي منهجاً لإجراء الدراسة، ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء أداة تحليل المحتوى بعد الرجوع إلى الأدبيات التربوية والدراسات السابقة ذات الصلة، ثم عرض الأداة على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق التدريس لاستطلاع آرائهم وملاحظاتهم، وبناءً على ذلك أجريت التعديلات اللازمة من إضافة وحذف وتعديل للفقرات، تكونت الأداة النهائية من ثلاثة محاور رئيسة هي (الاحترام، التعليم، الحماية) وكل محور اشتمل على ثلاثة أبعاد، كما تضمن كل بُعد أربعة مؤشرات، ليبلغ العدد الكلي (٩) أبعاد و(٣٦) مؤشرًا، ولضمان ثبات نتائج التحليل، استعان الباحث بمحلل آخر وطبق معادلة هولستي فبلغ معامل الثبات (٨٤%)، كما أجرى الباحث تحليلاً آخر لنفسه بفارق زمني مقداره (٢١) يومًا وقد بلغ معامل الثبات الذاتي (٩٣%)، وتم اعتماد كل من "الفكرة" و"الموضوع" كوحدتين للتحليل، مع استخدام التكرارات والنسب المئوية في معالجة البيانات، أظهرت النتائج أن مجموع تكرارات أبعاد المواطنة الرقمية النهائي للكتب الثلاث قد بلغ (٦٢) تكراراً وأن أعلى الأبعاد ظهورًا كان بعد الاتصال والتواصل الرقمي بواقع (١٧) تكرارًا وبنسبة (٢٧.٤١%)، يليه بعد الوصول الرقمي (١٢) تكرارًا بنسبة (١٩.٣٥%)، ثم بعد الثقافة الرقمية (١١) تكرارًا بنسبة (١٧.٧٤%)، كما ظهر بعد الأخلاق الرقمية (٦) تكرارات بنسبة (٩.٦٩%)، يليه بعد الأمن الرقمي (٥) تكرارات بنسبة (٨.٠٦%)، ثم بعد الحقوق والمسؤوليات الرقمية (٤) تكرارات بنسبة (٦.٤٥%) أما بعد القوانين الرقمية والتجارة الرقمية فقد تشاركا في عدد التكرارات (٣) وبنسبة (٤.٨٣%) لكل منهما، في حين جاء بعد السلامة الرقمية في المرتبة الأخيرة بواقع تكرار واحد فقط وبنسبة (١.٦١%)، اظهرت النتائج عن تدني تضمين المواطنة الرقمية في كتب الاجتماعيات، لذا أوصى الباحث بتطوير محتواها لتمثيل أبعادها شاملاً، واقترح إعداد أدلة إرشادية للمدرسين والطلبة تتضمن استراتيجيات التعامل الآمن والمسؤول والتوعية بمخاطر البيئة الرقمية.