درجة توافق معتقدات تدريسيي أقسام اللغة العربية حول توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس في كليات التربية للعلوم الإنسانية

الملخص

يهدف البحث الحالي الكشف عن درجة توافق معتقدات تدريسيي أقسام اللغة العربية حول توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس في كليات التربية للعلوم الإنسانية ، وأتبع الباحث منهج البحث الوصفي إذ تكونت عينة البحث من (٦٤) تدريسي وتدريسية من أقسام اللغة العربية في كليات التربية للعلوم الإنسانية في الجامعات ( بغداد ، بابل ، ديالى) وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية . ولتحقيق أهداف البحث أعدّ الباحث استبانة تكونت من (٥٠) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات ( التخطيط للدرس ، تنفيذ الدرس ، تقويم الدرس) وعرض الباحث الاستبانة على مجموعة من الخبراء والمحكمين والمتخصصين في العلوم التربوية وطرائق التدريس العامة قبل توزيعها على عينة البحث للأخذ بآرائهم وملاحظاتهم وإيجاد الصدق الظاهري والثبات لها ، وبعد تطبيق الأداة بالصورة النهائية وتم تحليل معالجة النتائج إحصائياً باستعمال الحقيبة الاحصائية (Spss) الإصدار(٢١) ( النسبة المئوية كوسيلة حسابية ، مربع كاي٢ ، معادلة ألفا كرونباخ ، والوسط المرجح ، والوزن المئوي ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين) وأستعمل وأسفرت نتائج البحث الى : ١- وجود درجة توافق في معتقدات تدريسيي أقسام اللغة العربية حول توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس ٢- لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية في درجة توفق معتقدات تدريسيي أقسام اللغة العربية حول توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس تبعاً لمتغير الجنس (الذكور – الإناث)