أثر استراتيجية المحطات التعليمية في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الاسلامية وتنمية تفكيرهم التوليدي

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف على (أثر استراتيجية المحطات التعليمية في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الاسلامية وتنمية تفكيرهم التوليدي), ويتمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع الادبي في المدارس الحكومية في تربية كركوك/ قسم تربية الحويجة للعام الدراسي 2025-2026, وقد كانت العينة البحث قصدياً من ثانوية الاوس للبنين اذ كان عدد طلاب الصف الرابع ادبي (72)طالباً موزعين على شعبتين حيث اختار شعبة أ تضم (34) المجموعة التجريبية وشعبة ب تضم(38) المجموعة الضابطة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تطلب وجود اداة: وهي مقياس التفكير التوليدي فوق المعرفي الذي اعده الباحث مكوناً من (26) فقرة بصيغته النهائية, وقد تم التحقق من صدق الأداتين من حيث دقتهما, وصدقهما, وثباتهما, وقوة تميزهما, طبق المدرس المادة التجربة في الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي (2025-2026), بدأت التجربة يوم الاربعاء الموافق:( 2026/2/25)وقد انتهت التجربة يوم الاثنين الموافق (2026/4/2) وقد استغرقت التجربة فصلا دراسياً كاملاً, وبعد انتهاء من التجربة تم تطبيق الاداة على افراد العينة. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام برنامج SPSS الإحصائي، كانت النتائج كما يلي: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية، الذين درسوا وفقًا استراتيجية المحطات التعليمية، ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة، الذين درسوا وفقًا للطريقة التقليدية، في تنمية التفكير التوليدي لديهم. وفي ضوء نتائج البحث، توصل الباحث إلى عدة استنتاجات وتوصيات، أبرزها ما يلي: إمكانية تطبيق استراتيجية محطات التعلم في التربية الإسلامية للصف الرابع (الفرع الأدبي). واوصى الباحث مجموعة من التوصيات اهمها: ضرورة اعتماد استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس مادة التربية الاسلامية للمرحلة الاعدادية في مدارسنا.