فاعلية دمج التعلم القائم على الالعاب الرقمية المحلية في التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية دمج التعلم القائم ،على الألعاب الرقمية المحلية في التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس في مادة الجغرافية. وقد اعتمدت الباحثة تصميمًا تجريبيًا جزئي، باستخدام مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تم اختيار عينة من طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية من مدرسة حكومية تابعة لمديرية التربية في البصرة للعام الدراسي (2025-2026). وتم اختيار القسم (أ) عشوائيًا لتمثل المجموعة التجريبية، وتتكون من (25) طالبة. وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عددها( 26) طالبة، وأجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : اختبار الذكاء ، العمر الزمني محسوباً بالشهور، درجات مادة الجغرافية لنصف السنة والتحصيل الدراسي للوالدين، وقامت بصياغة الاهداف السلوكية وقد بلغ عددها (60) هدفاً سلوكياً ، كما أعدت خطط التدريسية حيث بلغ عدد الخطط (12) للمجموعة التجريبية و(12) خطة للمجموعة الضابطة ، واعدت اختبار تحصيلي ،من نوع اختبار من متعدد تكون من(27) فقرة ،واستعملت الباحثة عدد من الوسائل الاحصائية . إذ توصلت الباحثة بعد تحليل النتائج احصائياً إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن مادة الجغرافية باستعمال فاعلية الالعاب الرقمية ، على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة بالطريقة الاعتيادية، وتوصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.