فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الناعمة وأثره في تحسين الإداء عند مدرسي ومدرسات اللغة العربية المعينين الجدد

الملخص

تكمن أهمية البحث في معرفة فاعلية البرنامج التدريبي, والتعرف على درجة امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية المعينين الجدد للمهارات الناعمة وأثره في تحسين إدائهم؛ لذلك اعتمد الباحث في بناء البرنامج التدريبي على المنهج الوصفي, واعتمد المنهج شبه التجريبي في معرفة فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية المهارات الناعمة في تحسين الإداء لمدرسي ومدرسات اللغة العربية المعينين الجدد, واختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي. وإن مجتمع البحث كان مدرسي ومدرسات اللغة العربية المعينين الجدد في ذي قار, وعينة البحث كانت مجموع مدرسي ومدرسات اللغة العربية المعينين الجدد في قسمي تربية الرفاعي والنصر, وقد كافأ الباحث بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة لضبط المتغيرات الدخيلة التي تؤثر في سبر التجربة ليجعل التأثير فقط للمتغير المستقل (البرنامج التجريبي), ويعد هذا الضبط جزئياً. أما أداة البحث، فقد أعد الباحث اختباراً يقيس المهارات الناعمة اشتمل على (٢١) فقرة، من نوع أسئلة الموضوعي, والمقالي، موزعة بين المهارات الناعمة, وتحقق الباحث من صدق الاختبار وثباته، وبعدها طبق الاختبار قبلياً وبعدياً على عينة البحث. وعالج البيانات احصائياً، وبعد تحليل البيانات توصل البحث للآتي:1- هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات مجموعتي البحث في اختبار المهارات الناعمة في الاختبار البعديّ، لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (٠.٠٥). 2- هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبليّ والبعديّ، لصالح الاختبار البعديّ عند مستوى دلالة (٠.٠٥). وخرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.