أثر انموذج تراجيست في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات

الملخص

يهدف هذا البحث الى أثر انموذج تراجيست في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات؛ وفي ضوء هدف البحث اشتقت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية: ("لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الاجتماعيات على وفق انموذج تراجيست ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة الاجتماعيات للصف الاول المتوسط"). ولتحقيق هدف البحث والتحقق من فرضيته، اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وذلك لقياس التحصيل ، إذ تألفت عينة البحث من (66) طالبة، بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية و(32) طالبة في المجموعة الضابطة، مع تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات، تمثلت في: (العمر الزمني، التحصيل السابق للطالبات، اختبار المعلومات السابقة، اختبار رافن للذكاء)، قامت الباحثة بصياغة(110) هدفاً سلوكياً استناداً إلى محتوى المادة العلمية المقرر تدريسها خلال التجربة، موزعة وفق المستويات الثلاثة لتصنيف بلوم: (التذكر، الفهم، التطبيق)، ، كما أعدّت خططًا تدريسية يومية مفصلة لتنفيذ العملية التعليمية بما يضمن تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة، واستخدمت الباحثة أداة للبحث؛ تمثلت باختبار التحصيل المتكون من (40) فقرة، وقد تحقق من صدقه وثبات بالأساليب الاحصائية المناسبة، وأسفرت نتائج البحث عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ، وبناءً على ذلك توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات وقدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات التي عُرضت في الفصل الرابع.