فاعلية استراتيجية ترشيح الافكار في التفكير الهرمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في ماده علم الاحياء

الملخص

يهدف البحث ألحالي الى التعرف (فاعلية استراتيجية ترشيح الافكار في التفكير الهرمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة علم الاحياء)، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذات ضبط جزئي بالمجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)، طبقت تجربة البحث على عينة من طالبات الصف الثاني متوسط في مدرسة (النوريين) ألتابعة لمديرية تربية القادسية - الديوانية للعام الدراسي( ٢٠٢٤-٢٠٢٥) والتي جرى اختيارها بصوره قصدية وبلغ عدد طالبات عينة البحث (٦٠) طالبة بواقع (٣٠) طالبة للمجموعة ألتجريبية التي ستدرس على وفق استراتيجية ترشيح الأفكار و (٣٠) طالبة للمجموعة ألضابطة التي ستدرس على وفق ألطريقة الاعتيادية، تمت مكافأة مجموعتي البحث المتغيرات الاتية:(العمر الزمني بالأشهر – اختبار الذكاء (رافن) – اختبار المعلومات السابقة) بعد أن حددت الباحثة المادة العلمية التي ستدرسها لطالبات مجموعتي البحث ألتجريبية والضابطة، الفصول هي (الفصل السابع، الثامن، التاسع، العاشر) من مادة علم الاحياء المقرر تدريسها لطلبة ألصف ألثاني متوسط للعام الدراسي (٢٠٢٤/٢٠٢٥) كما اعدت الباحثة خطط تدريسية يومية بلغ عددها (٢٤) خطة للمجموعة ألتجريبية على وفق استراتيجية ترشيح الأفكار و (٢٤) خطة للمجموعة ألضابطة على وفق ألطريقة ألاعتيادية و تم اعداد مقياس للتفكير الهرمي ، وتم التحقق من صدق البناء للاختبار والمقياس ومعامل الثبات وكذلك التحقق من الخصائص السيكو مترية لفقرات الاختبار) ، ولتحليل النتائج تم جمع البيانات ومن ثم معالجتها احصائياً من خلال الزمرة الاحصائية (SPSS). في ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة ما يأتي: اعتماد استراتيجية ترشيح الافكار في تدريس مادة علم الاحياء لطالبات الصف الثاني متوسط كان لها أثر كبير في رفع مستوى التفكير الهرمي لطالبات المجموعة التجريبية مقارنة مع طالبات المجموعة الضابطة.