توظيف معلمات رياض الاطفال لاستراتيجيات التعلم النشط وعلاقته ببعض المتغيرات

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف على:التعرف على مستوى توظيف معلمات رياض الاطفال لاستراتيجيات التعلم النشط. ودلالة الفروق المعنوية في مستوى توظيف معلمات رياض الاطفال لاستراتيجيات التعلم النشط وفقا لمتغير : - نوع الروضة (حكومي- اهلي).- الدورات التدريبية (مشاركات وغير مشاركات).- التخصص (خريجات رياض الأطفال ، خريجة اقسام أخرى).- سنوات الخدمة(اقل من ١٠ سنوات –اكثر من ١٠ سنوات).ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بأعداد استبانة (بوصفها أداة لجمع البيانات) مكونة من (١٦) فقرة ، تقابل كل فقرة بدائل ثنائية (نعم، لا)، تمنح لها الاوزان (٢) (١) على التوالي ، وبعد ذلك تم تطبيق الاداة على عينة البحث المتكونة من (١٧٢) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من معلمات الرياض الحكومية والأهلية التابعة للمديرية العامة لتربية نينوى/محافظة نينوى/المركز للعام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦ ،موزعين بين (١٠٩) معلمة من معلمات الرياض الحكومية و(٦٣) معلمة من معلمات الرياض الاهلية ، وتم استخراج الخصائص السيكو مترية (التمييز، الصدق، والثبات)،وتمت معالجة البيانات احصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية(SPSS) وتوصلت الباحثة الى النتائج التالية:- أظهرت النتائج أن معلمات رياض الأطفال يتمتعن بمستوى مرتفع في توظيف استراتيجيات التعلم النشط - .بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات رياض الأطفال في الرياض الحكومية ونظيراتهن في الرياض الأهلية في مستوى توظيف استراتيجيات التعلم النشط، مما يشير إلى أن نوع الروضة لا يمثل عاملًا مؤثرًا في هذا المتغير .- كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات المشاركات في الدورات التدريبية ونظيراتهن غير المشاركات، وقد كانت هذه الفروق لصالح المعلمات المشاركات في الدورات التدريبية .- أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات المتخصصات في رياض الأطفال ونظيراتهن من التخصصات الأخرى في مستوى توظيف استراتيجيات التعلم النشط .في ضوء النتائج السابقة، استنتجت الباحثة ما يأتي تتمتع معلمات رياض الأطفال بمستوى مرتفع في استخدام استراتيجيات التعلم النشط، مما يعكس وعيًا بأهمية هذه الاستراتيجيات في تنمية الطفل .- إن البيئة التعليمية في الرياض الحكومية والأهلية متقاربة الى حد ما من حيث تطبيق المعلمات لاستراتيجيات التعلم النشط .- تمثل الدورات التدريبية عاملًا أساسيًا في تطوير مهارات المعلمات في توظيف استراتيجيات التعلم النشط .- إن سنوات الخدمة وحدها لا تكفي لتحسين الأداء، ما لم تُدعّم بالتطوير المهني المستمر .استنادًا إلى نتائج الدراسة، اوصت الباحثة بعدة توصيات منها:- تفعيل استراتيجيات التعلم النشط داخل الروضة بما ينسجم مع طبيعة الطفل القائمة على اللعب والتفاعل والاستكشاف .- تنظيم دورات تدريبية تطبيقية لمعلمات رياض الأطفال تركز على كيفية توظيف التعلم النشط من خلال الأنشطة واللعب .وقدمت الباحثة العديد من المقترحات منها: إجراء دراسات تتناول أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية والاجتماعية لدى أطفال الروضة . -دراسة العلاقة بين التعلم النشط وتنمية مهارات التفكير والإبداع لدى الأطفال .