تدريس الاملاء وفق إنموذج بيرنينجر عند طالبات الصف الثاني متوسط

الملخص

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر (تدريس الاملاء وفق إنموذج بيرنينجر عند طالبات الصف الثاني متوسط)، اختار الباحث قصدياً ثانوية (زهرة الهدى) للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثانية، وبإجراء الطريقة العشوائية اختار الباحث شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية البالغ عددها (٤٥) طالبة، التي درست مادة الاملاء للصف الثاني المتوسط وفق إنموذج بيرنينجر، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عددها(٤٣) طالبة، التي درست ذات المادة بالطريقة التقليدية.اجرى الباحث تكافؤاً بين طالبات مجموعتين البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للامهات، درجات مادة اللغة العربية النهائية للصف الاول المتوسط للعام السابق (2024-2025). اعتمد الباحث في بحثه تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي، وحدد اختباراً تحصيلياً نهائياً موحداً (اختبار من متعدد) لمجموعتي البحث، احداهما تجريبية والاخرى ضابطة، إذ طبق الباحث اداة الاختبار التحصيلي النهائي على عينتي البحث (التجريبية، والضابطة) بعد معالجة البيانات احصائياً، إذ اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست بإنموذج بيرنينجر، على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية.وفي ضوء النتائج التي توصل لها الباحث اوصى بتوصيات عدة منها: رفد المكتبة المدرسية بمصادر لطرائق التدريس وخاصة الحديثة منها، التي يحتاجها المدرسين من اجل التطوير الذاتي في مجال التدريس. ومقترحات عدة منها: اجراء دراسة مماثلة في فروع اللغة العربية الاخرى تعمد إنموذج بيرنينجر ولمراحل دراسية مختلفة.