أثر برنامج إرشادي معرفي/ سلوكي في خفض اضطراب المسلك لدى طلاب المرحلة المتوسطة

الملخص

يهدف البحث الحالي معرفة أثر برنامج إرشادي معرفي/ سلوكي في خفض اضطراب المسك لدى طلاب المرحلة المتوسطة، من خلال اختبار صحة الفرضيات الصفرية الآتية : ـ عدم وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجات افراد المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المسلك عند مستوى الدلالة (٠.٠٥). - عدم وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجات افراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المسلك عند مستوى دلالة (٠.٠٥).- عدم وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي لمقياس اضطراب المسلك عند مستوى الدلالة (٠.٠٥).واعتمد الباحث على المنهج التجريبي للتحقق من فرضيات بحثه، وتألفت عينة البرنامج الارشادي من (٢٠) طالب من المرحلة المتوسطة من مدارس (م/بلاط الشهداء ، م/الابراهيمية) تم اختيارهم بصورة قصدية من عينة التحليل الاحصائي البالغة (٢٢٠) بعدها قام الباحث بتوزيعهم على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، استعمل الباحث برنامج ارشادي (معرفي/ سلوكي) مع افراد المجموعة التجريبية ولم يستعمل مع افراد المجموعة الضابطة، وقام الباحث ببناء مقياس مفهوم اضطراب المسلك حسب وفق الدليل التشخيصي الامريكي الخامس للاضطرابات النفسية والعقلية (DSM-5, 2015) وتكون من (٢٠) فقره بالصيغة النهائية موزعه على اربع مجالات لكل مجال (٥) فقرات، فضلاً عن ذلك تم استخراج الخصائص السيكومترية للمقياس كالصدق الظاهري وصدق البناء من خلال عرض المقياس على المحكمين المتخصصين في مجال العلوم التربوية والنفسية، وكذلك الثبات بطريقتي اعادة الاختبار والفاكرونباخ، وصمم الباحث برنامج ارشادي قائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي، وشمل البرنامج الارشادي (١٢) جلسة إرشادية مدة كل منها (٤٥) دقيقة، وللتحقق من صلاحية البرنامج تم عرضُه على الخبراء المتخصصين في ميدان الارشاد النفسي، إذ اكدوا على صلاحيته في خفض اضطراب المسلك، وأظهرت نتائج: ١ـ وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية لدى افراد المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المسلك ضمن مستوى الدلالة (٠.٠٥) ولصالح الاختبار البعدي. ٢ـ لا توجد فروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجات افراد المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المسلك ضمن مستوى دلالة (٠.٠٥).٣ ـ توجد فروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي لمقياس اضطراب المسلك ضمن مستوى الدلالة (٠.٠٥) ولصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج أن للبرنامج الإرشادي أثراً واضح لخفض اضطراب المسلك لدى طلاب المرحلة المتوسطة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها قدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.