مدى توافر المهارات النحوي في تمرينات كتاب اللغة العربية للصف الخامس الإعدادي: (دراسة تحليلية)

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن مدى توافر المهارات النحوي في تمرينات كتاب اللغة العربية للصف الخامس الإعدادي بجزأيه الأول والثاني، وتحديد مستوى توزيع مجالاتها ومؤشراتها ومدى التوازن بينها. واعتمد الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتكوّن مجتمع البحث وعينته من جميع تمرينات القواعد النحوية الواردة في جزأي الكتاب، موزعة على خمسة عشر موضوعًا نحويًا. وتمثلت أداة البحث في بطاقة تحليل أُعدت بالاستناد إلى المهارات النحوي الواردة في دراسة الدوري (2020)، ثم أعيد تنظيمها وتكييفها بما يتلاءم مع طبيعة البحث، واستقرت في صورتها النهائية على سبعة مجالات رئيسة واثنين وعشرين مؤشرًا فرعيًا. واعتمد الباحث المطلب النحوي المستقل وحدةً للتسجيل، والتكرار وحدةً للعد، واستعمل التكرارات والنسب المئوية والأوزان والرتب في معالجة البيانات. وبلغ معامل الثبات عبر الزمن (0.91)، وبين المحللين (0.89)، بمتوسط عام بلغ (0.90). وأظهرت النتائج تسجيل (698) تكرارًا، منها (342) في الجزء الأول و(356) في الجزء الثاني. وجاء الفهم النحوي في المرتبة الأولى بنسبة (26.93%)، تلاه التطبيق النحوي بنسبة (21.63%)، ثم التصنيف بنسبة (17.48%)، والحكم بنسبة (17.05%)، والتحليل بنسبة (11.17%)، والتفسير بنسبة (3.15%)، والاستنتاج بنسبة (2.58%). كما ظهرت خمس عشرة مهارة من أصل اثنتين وعشرين، في حين غابت سبع مهارات. وخلص البحث إلى وجود تقارب كمي بين الجزأين، يقابله عدم توازن نوعي في توزيع المهارات، وتركيز التمرينات على الفهم والتطبيق والإعراب، مقابل ضعف مهارات الاستنتاج والتفسير والتقويم. وأوصى الباحث بإعادة بناء التمرينات بما يحقق التوازن بين المهارات النحوي، وزيادة الأسئلة القائمة على التحليل والتعليل والاستنتاج وتصويب الأخطاء.