التنظيم الذاتي وعلاقته بالاستخدام المفرط للأنترنت لدى طلبة المرحلة الاعدادية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى كل من (التنظيم الذاتي) و(الاستخدام المفرط للإنترنت) لدى طلبة المرحلة الإعدادية، والكشف عن دلالة الفروق الاحصائية في هذين المتغيرين تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور – إناث)، والتخصص (علمي – أدبي)، فضلاً عن تحديد طبيعة العلاقة الارتباطية بين التنظيم الذاتي والاستخدام المفرط للأنترنت لدى أفراد العينة. إذ قام الباحث ببناء مقياس التنظيم الذاتي معتمداً على نظرية (Zimmerman, 2002)، والمكون من (30) فقرة، و تم بناء مقياس الاستخدام المفرط للإنترنت وفق مؤشرات يونغ (Young, 1998) والمكون من (28) فقرة، وتم اختيار عينة البحث البالغة (400) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية للعام الدراسي (2025 – 2026)، وتم حساب الخصائص السيكومترية للمقياسين، أما الثبات فقد تم التحقق منه بطريقتين هي التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات (0,84)، والثانية هي معامل ألفا كرونباخ وبلغت قيمتها (0,80) لمقياس التنظيم الذاتي، اما مقياس الاستخدام المفرط للإنترنت فقد بلغ معامل الثبات (0,87) بطريقة التجزئة النصفية، و(0,86) بطريقة معامل ألفا كرونباخ، وتوصل الباحث إلى النتائج الاتية: أن طلبة المرحلة الاعدادية يتمتعون بمستوى عالٍ من التنظيم الذاتي، وأشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في هذا المتغير تُعزي لمتغيري الجنس (الذكور- الإناث) أو الفرع (العلمي- الادبي)، وفيما يتعلق باستخدام المفرط للإنترنت، بينت النتائج أن أفراد العينة يعانون من مستوى عالٍ في هذا الاستخدام، مع عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الجنسين، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزي للفرع وكانت لصالح طلبة الفرع الادبي. أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية (سالبة) دالة إحصائياً بين التنظيم الذاتي والاستخدام المفرط للإنترنت.