ادمان مقاطع الفيديو القصيرة وعلاقتها بالتشتت الذهني والتسويف الأكاديمي لدى طلبة المرحلة المتوسطة

الملخص

هدف البحث الحالي الى تحديد المستوى على الإدمان الرقمي (مقاطع الفيديو القصيرة، ومقدار التشتت الذهني، والتسويف الأكاديمي) لدى أفراد العينة. ومعرفة العلاقة بين الإدمان على مقاطع الفيديو القصيرة وكل من التشتت الذهني والتسويف الأكاديمي والتعرف على مستوى التشتت لدى عينة البحث، والفروق الإحصائية تبعاً لمتغير الجنس ، وتكونت عينة البحث من (200) طالب وطالبة بواقع (100) ذكور و(100) اناث اختيروا بالطريقة العشوائية من المرحلة المتوسطة، وتم استخدام ثلاث مقاييس لتحقيق أهداف البحث هي : مقياس (إدمان الفيديوهات القصيرة، التشتت الذهني، والتسويف الأكاديمي). وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وبينت نتائج الهدف الاول بأن الذكور هم الأكثر ميلاً للتهرب وهذه استراتيجية تخصهم يتخذونها آليات دفاعية يواجهون فيها القلق الدراسي، اما الاناث لديها امتلاك لمهارات اكثر في وضع الخطط والتحكم بذاتهن لتجنب تراكم الواجبات والمهام الدراسية. ونتائج الهدف الثاني بينت ايجاد فروق دالة احصائياً بنسبة عالية جداً عند مستوى دلالة 0.001 بين جميع متغيرات البحث ولصالح الذكور، وهذا يعني بأن فئة الذكور هم الأكثر تأثراً بالظاهرة البحثية. وايضاً وجود علاقة ارتباطية ايجابية قوية (طردية) دالة إحصائياً بنسبة عالية بين المتغيرات. ويكمن تفسير هذه العلاقة في "الحلقة السلوكية المفرغة للإدمان الرقمي"، يؤدي الاستخدام المفرط للفيديوهات القصيرة التقليل من مدى انتباه الطلبة بسبب المثيرات السريعة التي تسبب التشتت الذهني . لذا فان الادمان الرقمي يُعد عاملاً مهماً ومؤثراً في الاضطرابات الاكاديمية المتعلقة بالتشتت والتسويف . وفي ضوء النتائج قامت الباحثة بوضع التوصيات والمقترحات.