المفاهيم الوقائية المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية ومدى المام الطلبة بها

الملخص

هدف البحث الحالي الى معرفة تضمن كتب العلوم للمرحلة الابتدائية للمفاهيم الوقائية واكتساب الطلبة لها ومعرفة دلائل الفروق بين طلاب وطالبات الصف الرابع والخامس الابتدائي حسب متغير الجنس ذكور وإناث ولأجل تحقيق اهداف البحث قام الباحث بتوفر ادوات للبحث تمثلت الاداة الاولى بأداة تحليل المفاهيم الوقائية والاداة الثانية اختبار المفاهيم الوقائية .وقد اعد الباحث اداة تحليل المفاهيم الوقائية اذ تألفت بصورتها الاولية من (72) فقرة كمعيار للمفاهيم الوقائية بصورتها الاولية موزعة على ست مجالات رئيسية هي الوقاية البيئية ،الوقاية الصحية ، الوقاية المدرسية ، الوقاية المرورية ، الوقاية المنزلية ، الوقايةالغذائية ). وقد تم التحقق من صدق اداة التحليل وذلك من خلال عرضها على مجموعة من المختصين والاعتماد على اراءهم وما ابدو من ملاحظات حول فقرات المعيار ، حيث اصبح عدد فقرات أداة التحليل بصيغتها النهائية (66) فقرة وكانت النسبة المحكية ( 40 ) ثم تم التحقق من صدق التحليل وثبات التحليل اذ اعتمد الباحث على احتساب معامل ثبات التحليل بطريقتين هما الباحث ونفسه وطريقة المحللين الخارجيين فبلغت قيم معامل الثبات بواسطة معادلة هولستي (0,95 – 0,93 -0,91 -0,89) على التوالي وبمعدل (0,92) وقد شملت عملية التحليل كتب العلوم للصف الرابع والخامس الابتدائي في ضوء اداة التحليل المعدة اذ كانت عينة التحليل مؤلفة من ( 441 ) صفحة موزعة على فصول كتابي العلوم المقررة للعام الدراسي (2025-2026م) اذ اعتمد الباحث الفكرة الصحيحة والضمنية كوحدة تحليل والتكرار وحدة للعد . اما بالنسبة لأداة البحث الثانية (اختبار المفاهيم الوقائية )فقد تم صياغة الاختبار بصيغته الاولية بواقع( 32 ) فقرة من نوع اختيار من متعدد وبثلاث بدائل (بديلان خاطئان وبديل واحد صحيح ) وبعد التحقق من الصدق الظاهري لفئات الاختبار ، واستخراج معاملات التمييز ومعاملات الصعوبة وفاعلية البدائل الخاطئة ومعامل الثبات وفق معامل الفا- كور نباخ والذي بلغ (0,589) اصبح الاختبار مؤلفا من (30) فقرة بصيغته النهائية وقد عالج الباحث بياناته باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة (الاختبار التائي لعينة واحدة – الاختبار التائي لعينيتين مستقلتين ).