فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس الإعدادي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس الإعدادي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية, اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي, وشمل مجتمع الحالي طالبات المدارس الثانوية والإعدادية النهارية للبنات للصف الخامس الاعدادي/ الفرع العلمي، والتابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الكرخ الاولى, حيث تكونت عينة البحث من(70) طالبة, بواقع (35) طالبة للمجموعة التجريبية, و(35) طالبة للمجموعة الضابطة, وكافأت الباحثة بين عينتي البحث بالمتغيرات الاتية( اختبار رافن للذكاء, العمر الزمني بالأشهر، درجات امتحان نصف السنة في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية، الاختبار القبلي لمهارات التفكير العلمي, التحصيل الدراسي للأبوين) وصاغت الباحثة (156) هدفاً سلوكياً, واعدت الباحثة أداة البحث وهي اختبار مهارات التفكير العلمي والذي تضمن من (30) فقرة من الاختيار من متعدد, وتحققت الباحثة من صدق وثبات الاختبار, واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية منها:( اختبار مربع كاي ,والاختبار التائي, ومعادلة معامل الصعوبة والسهولة ,ومربع ايتا), وجاءت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات المجموعة التجربيبة والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية, ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق أنموذج التعلم التوليدي ولصالح التطبيق البعدي.