أثر استراتيجية مركز الكون في تحصيل طالب الصف الرابع الادبي بمادة التاريخ

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية مركز الكون في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ للعام الدراسي (2024–2025). ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث المنهج التجريبي، إذ تألفت عينة البحث من (65) طالبًا وُزِّعوا على مجموعتين متكافئتين؛ ضمت المجموعة التجريبية (32) طالبًا دُرِّسوا وفق استراتيجية مركز الكون، في حين ضمت المجموعة الضابطة (33) طالبًا دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية ولقياس مستوى التحصيل الدراسي، أعدَّ الباحث اختبارًا تحصيليًا مكوَّنًا من (35) فقرة اختبارية، وتم التحقق من خصائصه السيكومترية من حيث الصدق والثبات قبل تطبيقه على أفراد العينة. وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي، ولصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرِّسوا وفق استراتيجية مركز الكون، مما يدل على فاعلية هذه الاستراتيجية في تحسين تحصيل الطلاب في مادة التاريخ.