الصعوبات التي تواجه معلمين ومعلمات التاريخ في مرحلة الابتدائية عند تدريسهم الاختصاصات الأخرى ومن وجهة نظرهم

الملخص

هدف البحث الى معرفة ابرز الصعوبات التي تواجه معلمين ومعلمات التاريخ في مرحلة الابتدائية عند تدريسهم الاختصاصات الاخرى ومن وجهة نظرهم ، اضافة الى ذلك تحديد اي المجالات اكثر صعوبة من غيرها بعد ترتيبها بحسب النسب المئوية التي حصلت عليها . تكونت حدود البحث من المعلمين والمعلمات لمادة التاريخ في المرحلة الابتدائية ، لمدارس محافظة القادسية واقضيتها للعام الدراسي ( 2025 – 2026م ) ، لذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لتحقيق اهداف البحث ، ولهذا تم بناء المقياس بصورته النهائية بعدما حقق شروطه من صدق وثبات وقوة تمييزية , وكانت فقراته (15) فقرة ، مقسمة على ( 3 ) محاور وكانت بدائل الاجابة عن الصعوبات تحتوي على درجة ( كبيرة جداً ، كبيرة ، متوسطة ، ضعيفة ، ضعيفة جدّاً ) . وتم تطبيق الاداة على عينة البحث المكونة من ( 416 ) معلم ومعلمة في مدارس المحافظة واقضيتها للعام الدراسي (2025- 2026م ) وتم استعمال برنامج المعالج العربي الاحصائي للعلوم الاجتماعية ، ومن خلال ذلك حصلنا على النتائج وفق النحو الاتي :
1- ان المجموع العام لجميع استجابات عينة البحث حصل على نسبة تصل الى (83.6 %) وهذا يوضح لنا ان درجة الصعوبة التي تواجه معلمين ومعلمات التاريخ عند تدريسهم للاختصاصات الاخرى هي درجة ( كبيرة ) .
2- لقد رتبت المجالات بحسب صعوبة الدرجة التي حصلت عليها وبعد تفسير النتائج فأتضح لنا ان الصعوبات المهارية حصلت على نسبة مئوية تصل الى (82%) الامر الذي ادرجها في المرتبة الثالثة بالنسبة للمجالات الاخرى ، اما المرتبة الثانية حصلت عليها الصعوبات المعرفية بعدما حققت نسبة (83.8%) ، اما الصعوبات التطبيقية حصلت على المرتبة الاولى عندما حققت نسبة مئوية (84.8%) ، وهذا يدل ان جميع المجالات حققت درجة ( كبيرة ) من الصعوبة .