أثر ستراتيجية CSI (لون, رمز, صورة) في تحصيل والتفكير التركيبي لطلاب الصف الخامس الاعدادي في مادة التاريخ

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر ستراتيجية CSI (لون، رمز، صورة) في تحصيل والتفكير التركيبي لطلا ب الصف الخامس الاعدادي في ماده اللغة التاريخ. تم استعمال التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتساويتين التجريبية و الضابطة. وحجم عينة البحث (75) طالب، بوا قع (38) طالب في المجموعة ا لتجريبية و (37) ط الب في المجموع ا لضابطة. وتم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية: التحصيل الدراسي، العمر الزمني محتسباً ب الأشهر. ، اختبار المعرفة السابقة، اختبار الذكاء. ولتحقيق هدف البحث أ عد البا حث اختبارا تحصيليا في مادة التاريخ مكون بصورته النهائية من (40) فقرة, تميزت بالصدق والثبات حيث بلغت (0.94) باستعمال طريقة التجزئة النصفية، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين. فقد أظهرت النتائج فاعلية ستراتيجية CSI في تحصيل والتفكير التركيبي لطلا ب الخامس الاعدادي في ماده التاريخ